本次教学以临床案例导入，在授课过程中多次运用临床生动典型案例，通过“案例教学”及“启发式教学”，不断启发学生自己思考，发现问题，并解决问题，做到理论与实践相结合。课程内容紧凑，衔接自然，充分调动了学生学习的主动性和积极性。
本次课我认为有以下几点特色：
1.使用“案例教学”。紧密联系临床实际，运用大量生动的临床案例，使抽象的理论知识形象化，激发了学生的学习兴趣。
2.运用“启发式教学”。在授课的过程中，不断引导学生思考，让他们自己去发现问题，分析其形成原因，推导出解决问题的方法，学生参与度高，激发了学生学习的主动性。
3.传递新知识，新信息。课本中关于糖尿病足内容较少，但目前临床上这样的病患非常多，究其原因，预防没做好，所以，我详细补充了糖尿病足的预防措施，做到了紧跟临床，拓展新知识，传递新信息。
4.注重渗透教育。授课过程中不断进行专业素质的渗透，潜移默化中培养了学生的爱心、责任心、细心、耐心等职业素养。
5.注意课堂互动。本次授课注重课堂互动，通过提问、讨论等方法不断启发学生思考，学生参与热情高，课堂气氛活跃。
需完善之处:
1.课前准备有待完善。一次完美的授课包括教师准备和学生准备两大方面，为提高教学效率，学生必须提前阅读相关资料，做好课前准备工作。因为糖尿病足是近年来才引起临床普遍重视的疾病，所以课本内容较少，需要查阅相关文献。我们今后应该在自编教材方面加大投入，充分完善教师准备和学生准备这一环节。
2.有效分配课堂时间。因为本人接触临床较多，临床案例较丰富，对教学非常有帮助，但同时也带来一个弊端，临床案例讲解多，占用了部分学生讨论的时间，课堂时间分配欠佳，在今后的授课中应加强时间的控制，给学生更多的讨论机会。
3.授课节奏应适当放慢，让学生有更多的思考空间。
本次公开课对我而言既是一次机遇，更是一次挑战。对本人的教学有很大的促进和帮助作用。在此，特别感谢教务处、质量监控中心及医学院的领导，尤其感谢临床内科老师们和护理系全体同仁。本次公开课是集体智慧的结晶，正是因为大家的一次次试听和指导，反复修改，才使得这次公开课取得了较好的成效。今后我将继续加强教学研究和实践，不断丰富自己的知识面，踏踏实实上好每节课，为学院教育教学工作作出不懈的努力。
（医学技术学院护理系 丁美红）
