各分院（部）、相关部门：

开学以来，全体师生面貌一新、朝气蓬勃，自觉遵守校纪校规，以饱满的热情投入新的教学学习中，在校园里营造了积极向上的良好氛围。但仍存在少数教师备课不足、疏于学生课堂管理，部分学生课堂上睡觉、玩手机、携带饮食进教学场所等不良现象，这些行为严重影响了学院正常的教学秩序和优良校风学风的建设。现将开学以来学院各级领导及专兼职督导巡视和听课过程中发现的问题通报如下（见附件），希望分院（部）、相关部门高度重视、有效协同、齐抓共管，共创良好校风教风学风，提升教育教学质量与育人效果。希望全院师生凝心聚力，从自己做起，从现在做起，自觉遵守各项规章制度，骨干教师、党员干部要发挥模范带头作用，为创建特色高水平职业院校而共同努力。

附：期中质量监控信息反馈

质量监控与评估中心

2020年12月2日

期中质量监控信息反馈

一、成绩方面

1.理直气壮宣传核心价值观，结合时政歌颂社会主义好

思政课程的几位老师普遍做得较好，能结合时政，采用香港风波、抗击疫情，美国大选等案例，循循善诱，引导学生积极向上，认真学习。

2.教师进修成效好，教学水平提升大

教师外出进修，水平提升较快。如建工院杨政老师在台湾某科技大学进修，回校后开设了建工领域最为适合的Revit软件应用课程。

3.专业软件使用娴熟，信息化助力课堂教学

各专业教师普遍使用仿真软件、工具软件辅助教学，老师对软件的使用比较熟练，教学效率与质量有较大的提升。

4.跟踪领域最新发展，帮助学生掌握最新技能

为让学生掌握目前较为流行的程序设计语言，信息院王宗元老师在全校率先为“3+2”学生开设了Python课程。

5.精心设计实训课程，受到学生普遍欢迎

机电院陈静老师的汽修实训课，精心讲课，精心示范，精心设计工单，学生每次课都能学到技能，收获满满。

6.退休教师返校工作，教学态度普遍认真

为解决今年在校生规模迅速扩张的矛盾，分院召回了几位退休老师回校兼课，这些老师教学态度认真，教学质量较高，如信息院的陈海燕等老师。

二、不足之处

（一）教学巡视发现的问题

1.教师调停课现象比较频繁，有些理由正当，有些理由很牵强。

2.课间男生吸烟的现象比较严重。

3.个别任课教师公教楼和分院实训课上课地点标注不明确（有时随意更改），导致教室无师生的现象时有发生。

4.个别分院外聘教师有上课迟到或缺席的现象。

5.个别本校教师上课提前量不足。

6.公共资源浪费现象严重，非上课时间少量学生在教室自习仍把空调和日光灯全打开。部分教室没人，但空调和灯都开着。

7.学生上课玩手机和睡觉的现象有所增加，尤其是教室后三排的学生比较突出。

（二）听课发现的问题

1.教学中疏于学生管理，部分基础课程、管理类课程以及思政课程较为突出。有些老师对学生出现的以下异常现象无询问、无提醒、无教育，主要包括：（1）学生座位。有些班级学生上课基本都坐在两侧和后排，形成“U型或V型”课堂；（2）有些课堂，学生上课中途自由出入教室，比较频繁（不排除部分学生确有如厕需要）；（3）有些课堂，学生不仅上课迟到，而且还双手拿满早饭，边吃边进教室，坐下继续吃。

2.课件未能进行二次加工。不少老师原封不动采用教材配套的PPT，还有老师将书本搬上屏幕，老师普遍板书较少。未能做到PPT动态伴随教师讲课内容。

3.教学水平参差不齐。对于计算机应用等大一上学期开设量较大的课程，有行政部门、直属机构的人员参与教学，发现存在一些兼课教师照本宣科的现象。

4.有些教师课前教学准备不够充分。表现为：（1）一节课只有几页PPT显示章节标题，也无其它板书，随性讲课，无重难点，无教学目标；（2）只有教材配套PPT依次翻阅解说，教学内容不丰富，组织形式单一，造成学生乏味，上课玩手机不听讲。

5.少数学生自暴自弃。有些学生已经部分放弃了课堂学习，每次上课都不听讲。个别班级的一些学生处于失控状态，无论老师如何提醒，上课就是不听，睡觉、玩手机现象频发，更有甚者，有同学在教室内游戏对抗，呼叫声音不绝于耳。

6.个别分院实训课程学生人数较多，缺少实训辅助教师，实训课组织和课堂管理较乱。

三、几点建议

1.学团方面应加强学生学习目标与人生理想、职业生涯规划的教育。一个胸无大志的学生来学校只会无所事事、无心学习，怎么可能在学习上花功夫？光靠教师苦口婆心讲课，效果不甚理想。

2.加强对教师教学基本功的培训，大力表彰踏踏实实、勇于奉献在教学一线的优秀教师。

3.要加强教学研究，要建立集体备课制度。建设金课，淘汰水课。教研室要集体备课、备学生、备内容、备方法。结合当前学生基本情况、专业特点、课程岗位需要，丰富教学内容。组成团队，研究制作精良课件。

4.合理使用实物教具，科学管理学生手机。有些课程，可适当展示模型，能够帮助学生学习。根据教学计划，如教师课前确定不用手机教学，建议课前通过教室墙上的手机收纳袋，统一收好学生手机，最好学院层面能统一规定，目前已有部分分院实施学生手机的集中管理，效果不错。

5.实验实训条件要进一步改善。如药学院有些实训设备台套数还不够，一台仪器几百个学生实训，批次太多，战线太长，影响教学效率。也有因未购置新仪器设备导致实验实训不能开展，只能上仿真的情况。机房要配制白板，有的教室音响效果要改善。

6.要进一步通过信息化手段帮助学生学习。老师要积极推荐适合的中国大学MOOC课程，作为有益的补充，使有需要学生能够在课后进行碎片化学习，多渠道获取本课程知识技能，提高学习效果。

7.重视调停课手续的规范办理和源头治理。分院（部）要把好教师调停课管理的第一道关，尽量减少调停课发生，能够代课的尽量不停课，做好源头治理。同时，进一步规范调停课手续的办理。

8.调整生源结构，想方设法提高生源素质。听课时发现，“3+2”班级、高考批次班级以及注册入学班级等不同类型学生学习态度明显不同。

9.开源节流，加强公共资源的管理和有效利用。学生课余自修教室可以按照分院在校生规模相对固定，方便集中管理，同时取消学生一卡通可以任意刷卡进入公教楼所有教室的权限。

质量监控与评估中心

2020年11月30日